Az iskolai tanulás eredményességének támogatása

2024. július 1–26.

A pedagógiai mérés, értékelés és fejlesztés problémaköre alapvető területe a pedagógiai gyakorlatnak. Ennek ellenére nem kap kellő figyelmet sem az oktatáspolitikában, sem a szakmai szervezetek gyakorlatában. A nemzetközi mérések hazai eredményei is arra világítanak rá, hogy a mérést nem követi a hibákat feltáró értékelés és a jól átgondolt, eredményeket hozó fejlesztés. Az oktatási intézmények, a pedagógus kollégák számos nehézséggel szembesülnek például a valós kompetencia alapú mérés, a diagnosztikus fejlődésvizsgáló mérések területén, nem is szólva a pályaorientációs mérés és tanácsadás hiányosságairól, amelyek nagymértékben befolyásolhatják a felnövekvő fiatal generáció munkaerőpiaci esélyeit. Ezek a meggondolások határozták meg idei témaválasztásunkat. Előadóink változatos tematikát állítottak össze, amely az osztálytermi mérésektől a közoktatásban használatos rendszerszintű méréseken át az infokommunikációs technológiák alkalmazásáig sok mindent érintenek,olyanformán, hogy a napi gyakorlatban használható tanítási és a visszacsatolási (értékelési) eszközök és módszerek bemutatása, azok használatának megismerése az iskolai oktatás eredményességének fenntartását és fejlesztését segítsék, a tanítási-tanulási folyamatot támogassák.

A képzés átfogó témakörei alapvető és alapos elméleti és gyakorlati tudást nyújtanak a résztvevő pedagógusoknak. A változatos munkaformák során lehetőségük lesz a pedagógiai értékelés alapjainak megismerésére, betekintést nyernek az oktatás hatékonyságát megmutató visszacsatolási módszerek alkalmazásába, elsajátíthatják az értékelés különböző funkcióit (formatív, diagnosztikus, szummatív) támogató online mérési-értékelési eljárásokat. A képzés fókuszál az osztálytermi értékelésre, a tanítási-tanulási folyamatban használt módszerek megvitatására. Célja a tapasztalatszerzés a tantervben előírt ismerettudás értékelésére használható, egy-egy témakört lefedő feladatok és diagnosztikus feladatlapok szerkesztésében. Illetve a legfontosabb nemzetközi mérések főbb jellemzőinek megismerése, a gyakorlatorientált foglalkozásokon egyrészt a rendszerszintű felmérések eredményeinek értelmezése, továbbá intézményértékelési, önértékelési modellek, módszerek, eszközök alkalmazási lehetőségeinek áttekintése számos példán keresztül.

Célcsoport: tanítók, tanárok

Helyek száma: 40

Időpont: 2024. július 15.hétfő, érkezés 14 órától – július 19.péntek, reggeli után elutazás

Időtartam: 25 képzési óra és szabadidős tevékenységek.

Helyszín: Ady Endre Szakiskola,407515 Kalotaszentkirály-Zentelke, 308 sz. Kolozs megye

 

1. Elemző és értelmező képesség

2. Problémamegoldó képesség

3. Kreativitás

4. Önfejlesztés

5. Együttműködés és kommunikáció

 

1.	B. Németh Mária PhD	SZTE BTK, Pedagógiai Értékelés és Tervezés Tanszék	egyetemi adjunktus
2.	Kinyó László PhD	SZTE BTK, Oktatáselméleti Tanszék	egyetemi adjunktus
3.	Tóth Edit PhD	SZTE BTK, Pedagógiai Értékelés és Tervezés Tanszék	közgazdász

A foglalkozások témái: