Mérés‒értékelés, és ami mögötte van…

A tanulók tudásának, fejlődésének mérése, értékelése a pedagógusok fontos feladata. A mindennapi munka során hol tudatosan, hol ösztönösen, de álllandóan végzünk ilyen jellegű tevékenységet. Gyakran látjuk azt is, hogy sokak számára a mérés és az értékelés szinte azonos jelentéstartalommal bír, viszont a programunk során látni fogjuk, milyen jelentős különbség van a mérés és értékelés között. A mérések esetében központi szerepet játszik a tárgyszerűség, a megbízhatóság és az érvényesség. Az értékelésnek számos funkcióját különböztethetjük meg pl. korrigáló, megerősítő, minősítő, orientáló, segítő, szelektáló, tájékoztató, visszajelző. Ezek között többek közt az értékelt tanuló személyiségétől, céljainktól vagy éppen az értékelés szintjétől függően bizonyos hangsúlyeltolódások figyelhetők meg. Szekciónkban a gamifikáció tanulástámogató szerepe is kiemelkedő helyet foglal el, valamint arról is szó esik, hogy hová tart a digitális pedagógia. Milyen hatással lehet munkánkra a mesterséges intelligencia?

Az órai megfigyeléseket, pedagógiai értékelési eredményeket mérési adatokkal kiegészítve a pedagógus sokkal több és használhatóbb információhoz juthat, mint mérési adatok nélkül. Az adatalapú, vagy adat-vezérelt tanítási-tanulási környezet kialakítása során a tapasztalat és megérzés kiegészül mérési adatokkal, valamint az azokra alapozott módszertani döntések meghozatalával. A mérési módszerek tekintetében az erősségek és fejlesztendő területek megismerésére alkalmas profil teszt módszerek a legjobban használhatók. A pedagógusok által is használható vizsgálati eljárások alkalmazása egyre könnyebb, tekintettel arra, hogy rendelkezésre állnak online és mobil alkalmazások, amelyekkel könnyen vizsgálhatók a gyerekek. Az igazi feladat az eredmények értelmezése. Szekciónkban a műhelymunkák lehetőséget biztosítanak a vizsgálati eljárások megismerésére és az eredmények értelmezésének kipróbálására.

Célcsoport: Tanítók és tanárok
Helyek száma: 40

Időpont: 2024. július 1–5.

Időtartam: 25 képzési óra, és szabadidős tevékenységek.

Helyszín: Kommandó, Kommando Camp, Kovászna megye, Iskola u. 4.

● A mérés és értékelés alapfogalmainak megismerése

● A mérésmetodikai követelmények és a skálatípusok, illetve azok tulajdonságainak megismerése és alkalmazása

● A formatív értékelést lehetővé tevő egyszerű digitális feladatok, szavazórendszerek alkalmazása

● Az erősségek és fejlesztendő területek megismerésére alkalmas profil teszt módszerek használatának elsajátítása

A program célja: a mérés és az értékelés közti különbségek tisztázása, megértése. A résztvevők megismerkednek a mérésmetodikai követelményekkel és a skálatípusokkal, illetve azok tulajdonságaival. Áttekintést biztosítunk az értékelés alapfogalmairól, típusairól és legátfogóbb kérdéseiről: funkcióiról, különféle értelmezéseiről, illetve az oktatási folyamatban betöltött szerepéről. A digitális technológia egyre nagyobb hatást fejt ki élet minden területére, így természetesen az oktatásra is. Középpontba állítva a mérés‒értékelés folyamatát a szekció programja során kitérünk a formatív értékelést lehetővé tevő egyszerű digitális feladatokra, a szavazórendszerek különböző generációira, lehetőségeire és szót ejtünk a mesterséges intelligencia már meglévő, illetve várható hatásairól. Az adatalapú, vagy adat-vezérelt tanítási-tanulási környezet kialakítása során a tapasztalat és megérzés kiegészül mérési adatokkal, valamint az azokra alapozott módszertani döntések meghozatalával. A mérési módszerek tekintetében az erősségek és fejlesztendő területek megismerésére alkalmas profil teszt módszerek használatát is megismerik a résztvevők.

A plenáris előadás, interaktív előadás, prezentáció az elméleti fogalmak, keretrendszerek ismertetését teszik lehetővő. Egyéni, páros és csoportmunkát, élményalapú korszerű tanulásszervezési formákat alkalmazunk a műhelymunkák során.

Prof. Dr. Gyarmathy Éva klinikai és neveléslélektani szakpszichológus	Apor Vilmos Katolikus Főiskola (MTA) TTK Kognitív Idegtudományi és Pszichológiai Kutatóintézete	Egyetemi tanár Tudományos főmunkatárs
Dr. Buda András	Debreceni Egyetem Nevelés- és Művelődéstudományi Intézet	egyetemi adjunktus
Prievara Tibor	BUBAKI (Budapesti Baptista Középiskola) A Motimore alapítója	irodalmár, angol nyelvi előadó, okleveles nyelvtanár
O. Székely Ágnes környezetmérnök	Mikes Kelemen Elméleti Líceum	tanár
Tőkés Zsolt, Tőkés Edit	Kincskeresők Néptáncegyüttes	néptáncoktatók
Gáj Nándor	Népművészeti Iskola	igazgató

Programszervező, szekciófelelős: Barabás Andrea, 0740077111, andrea.barabas17@gmail.com